“待细把江山图画”
教育部艺术教育委员会委员
国家美术课程标准研制组成员 侯 令
从美术学的角度上看美术教育,它是一门综合性的学科。因为它涉及了美术创作、美术史、美术评论、教育学、心理学、哲学、脑科学、宗教、人类学等。所以,一个称职的美术教研员也要具备广阔的视野、全面的修样,才能胜任自己的工作。
不过,美术教研员毕竟是以“美术”二字打头的,这就意味着他对美术应当有非同一般的研究,而且应当明确:美术创作是美术教研员应当从事的一项的工作。因为只有投身到美术创作之中,才能帮助我们破解当代艺术发展的趋势,了解最新的材料和工艺,学习用新的艺术理念提升美术评论的水准,提高评课的水平。实践证明,凡是能够经常从事美术创作的美术教研员,总能在生活和工作中保持着一种特有的朝气,和教师能有广泛的共同语言,给美术教研活动注入强劲的活力。
厦门市湖里区美术教研员林庆辉就是这样一个教研员,他热爱教研员这个工作,因为它是为教师的成长创造有利的条件、被人称为“甘当人梯”的职业。他辅导的教师多次在全国和省市的教学、论文、基本功比赛中获奖,《美术课程标准》实施以来,他忙得更是经常下校听课,指导教学,连续多年举办儿童书画竞赛活动,经常利用假期组织培训教师的专业技能。尤其难能可贵的是他在繁忙的工作之余坚持不懈地进行美术创作。他始终认为,一个美术教师,要有自己的看家本领,学过的美术专业不但不能不能丢,还要不断地吸取新的专业发展成果,不断提高艺术修养。在创作山水画的过程中,他既学习传统的笔墨,也学习当代画家的创新胆识,假期游历大江南北,“搜尽奇峰打草稿”。平时,每当华灯初上、合家欢聚的时分,就是他创作新的山水画卷的开始之时。
多年来,林老师在山水画上进行了从未间断的探索:他曾用浓墨重色勾画过山水,但有时又把作品画得十分清爽;他的画中总有梯田,也曾出现过成片的松树;他尝试过画面的饱满,也用白云或空白使画面异常简约;但不管变来变去,作品基本特点没有丢。
气势磅礴是林老师作品的一个重要特点。他不钟爱春花秋月,小情小景,而是钟情于祖国的壮丽山河,即使是南国的青山绿水,在他的笔下也能以自己特有的图式,让山峰竞相舞动,让白云尽情穿行。所以,你看他的画几乎想不到他是南方一位清瘦的书生,一定以为是来自北方一位魁伟的画家。
画中蕴含着强烈的动势,是林老师的作品另一个特点。如果我们注意他画中的山蜂,就清楚地看到它门都指向不同的方位:它们挤在一起,在画中尽情地扭动着,嬉闹着,就像一首歌颂长江浪涛的诗一样:“浪追着浪,浪推着浪,浪拽着浪”,百折不挠地奔向远方,像大海的波澜一样壮阔无比。他会巧妙地利用画面的空白——或者是白云,或者是水面——加强这种动势,让它们在有限的空间里显示出强劲的生命力。
最近一段时间以来,林老师又热衷表现一个新的题材——北方沙漠中的胡杨。胡杨素有“三百年不死,三百年死而不倒,三百年倒而不腐”的美誉。林老师在它们的身上看到的不只是顽强的生命力,还有一种强烈的形式感:横在地上的树干树枝和朝向天空的树干和树枝,它们的曲线像火焰一样地在燃烧,纠缠在一起盘根错节。他被美学中的这种崇高之美,悲剧之美打动。在美术史上还没有人以此为题材进行表现,他正努力地探索着一条别人没有走过的路,开拓新的一种艺术语言,为此,他常常冥思苦索,夜不能寐!
要想提高我国美术教育的质量,需要一大批高质量的美术教师和美术教研员,他们懂教学,也懂美术,他们能评课,也能从事美术创作,只有这样,他们的工作才能得到教师们的认同,他们的话语才能在教师中产生号召力。真诚地希望在林老师能继续带出一支高素质的美术教师队伍!真诚地希望全国能有更多的教研员向林老师那样拿起画笔“待细把江山图画”!
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